教师招考心理学到底考什么？

翻开各省历年真题，你会发现心理学模块的命题其实有迹可循：认知过程、学习理论、学生心理差异、教师心理、心理健康教育五大板块几乎年年出现。其中，“学习理论”与“学生心理差异”的权重更高，常以案例分析形式出现，分值可达卷面15%以上。

高频考点拆解：从“背”到“用”

1. 认知过程：信息加工模型如何出题？

命题人更爱把注意、记忆、思维放进课堂情境： “老师用红笔圈出关键词，学生瞬间抬头”——这是在考无意注意向有意注意的转化。 **我的备考技巧**：把每个认知环节设计成教学片段，用“如果我是老师”的视角去解释，记忆效率提升至少30%。

2. 学习理论：行为主义、认知主义、建构主义谁更重要？

近三年真题统计显示：建构主义出现频率高达62%，常以“项目式学习”“情境创设”为案例。 **自问自答**： Q：为什么建构主义比行为主义更受命题人青睐？ A：因为它贴合新课标“学生中心”理念，能直接映射到教学实践。

3. 学生心理差异：智力、认知风格、学习动机如何区分？

易混淆点在于：认知风格无优劣，而智力有高低。例如，“场依存型学生更适合小组讨论”是认知风格题，而“根据韦克斯勒量表判断学生智力等级”则属于智力测评题。

教师招考心理学怎么备考？三步走策略

之一步：用“真题倒推法”锁定范围

把近5年真题按考点分类，你会发现：“马斯洛需求层次理论”出现7次，“皮亚杰认知发展阶段”出现9次。把这些高频点做成思维导图，每天睡前过一遍，比盲目翻教材高效。

第二步：案例题“三步拆解”模板

遇到“某学生上课捣乱”类案例，按以下模板作答： 1. 行为归类：属于“寻求关注”还是“能力回避”？ 2. 理论匹配用马斯洛需求层次或德韦克成就目标理论解释。 3. 干预策略：给出至少两条具体做法，如“赋予班级职务满足尊重需求”。

第三步：用“费曼技巧”对抗遗忘

把“最近发展区”讲给非师范朋友听，如果对方能复述出“学生现有水平与潜在水平之间的差距”，说明你真的掌握了。**实测有效**：我在地铁里给陌生人讲“艾宾浩斯遗忘曲线”，两周后记忆留存率仍有80%。

容易被忽视的心理健康考点

多数考生只背“抑郁症的9大症状”，却忽略“心理危机干预六步法”。2023年江西卷就考了“学生自伤后教师之一步该做什么”，标准答案是“确保现场安全，启动学校危机干预预案”。**建议**：把干预流程贴在书桌前，每天默写一遍。

个人压箱底：三份自制资料

1. “20个必背实验”表格：从桑代克饿猫到班杜拉波波玩偶，标注实验结论+教学启示。 2. “易混概念对比”卡片：如“负强化vs惩罚”用“放学早走vs留堂”举例。 3. “心理学人物速记口诀”：例如“康德爱皮亚杰，维果斯基最近发（展区）”。

这些资料让我在最后冲刺阶段每天节省2小时，**笔试心理学部分拿到92分**（满分100）。

考场时间分配：选择题与案例题的黄金比例

心理学模块通常占卷面30分，**建议分配**： - 单选/多选题（10分）：8分钟内完成，遇到“以下属于元认知策略的是”这类题，先划掉明显错误选项。 - 案例分析题（20分）：至少留18分钟，按“理论+材料+对策”三段式书写，每段开头用“首先”“其次”“最后”提示阅卷人。

最后提醒：别被“超纲”吓到

2024年深圳卷考了“教师职业倦怠三维模型”，看似超纲，实则可以用“情绪衰竭、去人格化、低成就感”拆解。记住：**所有“超纲”都能在教材角落找到影子**，考前把目录过三遍，比押题更靠谱。