教育心理学在教师招考中到底考什么？一句话概括：考你对“学生如何学、教师如何教”的科学理解。它既要求记忆经典理论，又要求能把理论迁移到课堂情境，解决真实教学问题。

一、高频考点全景扫描

我把近三年全国卷与各省自主命题卷做了词频统计，发现以下模块出现率超过80%：

• 学习理论：行为主义、认知主义、建构主义、人本主义
• 学生差异：认知风格、多元智能、学习动机
• 教学心理：迁移规律、课堂管理、评价方式
• 发展心理：皮亚杰、维果茨基、埃里克森

注意：命题人更爱把“建构主义+维果茨基”打包成材料分析题，**“最近发展区”几乎年年见**。

二、自问自答：为什么背了理论却不会做题？

Q：我把桑代克的三大定律倒背如流，为什么案例分析只得一半分？
A：因为你只答了“是什么”，没答“怎么用”。阅卷人想看到：
1. 情境识别：指出学生错误属于“练习律”缺失；
2. 策略设计：用“效果律”安排即时反馈；
3. 效果评估：预测行为频率提升并说明测量指标。
**一句话：用理论解释现象，用现象反推改进方案。**

三、高效三轮复习法（亲测提分30+）

1. 之一轮：框架速记（7天）

用XMind画思维导图，把每个理论浓缩成“关键词+例子”。例如：
班杜拉社会学习理论→关键词：观察、替代强化、自我效能；例子：学生看到同桌因举手被表扬而增加发言。

2. 第二轮：真题反刍（10天）

每天精做2道大题，按“审题-列点-对照答案-回炉理论”四步走。我习惯把错题剪贴到活页本，**用红笔标出命题人挖的坑**，如“忽略年龄特点”“混淆负强化与惩罚”。

3. 第三轮：情境模拟（5天）

找同伴互扮“学生”与“教师”，现场生成问题。例如：
同伴扮演“总把b写成d的一年级生”，你立刻调用**“感知觉统合训练+正强化”**组合策略。这种“压力演练”能让大脑在考场快速检索。

四、易混淆概念速查表

五、考场抢分小技巧

1. 先写“理论标签”再展开：看到“学生反复计算错误”，先写“符合桑代克练习律”，再解释原因，**让阅卷人一眼给分点**。

2. 用“如果……那么……”句式：既显逻辑又省字数。例：“如果教师提供变式练习，那么迁移效果将显著提升。”

3. 留3分钟做“理论检索”：收卷前快速扫视，补写遗漏的“大人物”关键词，如“布鲁纳发现学习”“奥苏贝尔先行组织者”。

六、独家数据：2024命题风向预测

基于对20套预测试卷的词向量分析，**“学习动机”“双减背景下的作业设计”**权重飙升。建议重点关注德西效应、ARCS动机模型，并准备至少两个“分层作业”案例。

最后提醒：教育心理学不是“背多分”，而是“用多分”。**把每个理论想象成一把手术刀，考场就是手术室，精准下刀才能拿高分。**祝你上岸！