**陆游**。南宋爱国诗人陆游在庆元五年（1199）冬夜，于山阴故居写下这首七绝，借寒灯夜读之景，向幼子陆聿传递治学之道与人生体悟。 --- ### 陆游为何在冬夜写这首诗 **“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”**常被误读为“读书无用”，实则陆游想告诉儿子： - **冬夜**象征人生低谷，唯有读书与实践并行，才能抵御寒意； - **示子聿**并非居高临下的训诫，而是父亲在炉火旁与幼子促膝长谈。 我倾向于认为，陆游选择“冬夜”而非春晨或秋夕，是因寒冷更能凸显“知行合一”的迫切——若不在此时行动，春天便无播种可言。 --- ### 全诗逐句拆解：每一行都是一条家训 **古人学问无遗力，少壮工夫老始成** - **“无遗力”**三字极重，陆游自己便是“无遗力”的范本：从军、作诗、修史，一生未停。 - 他提醒陆聿：**少壮不拼，老来只能拼遗憾**。 **纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行** - 陆游曾亲历北伐失败，深知**书上的阵图与沙场的血肉是两回事**。 - 此句对现代人的启示：刷一百条“干货”短视频，不如亲手做一遍。 --- ### 被忽略的第三、四句：陆游的“隐藏彩蛋” **“绝知此事要躬行”**后，诗中再无议论，戛然而止。这种留白恰是陆游的狡猾之处： - 他让儿子自己去田野、去战场、去民间验证； - **“留白”本身即是“躬行”的考题**——若陆聿只背诵诗句而不实践，便辜负了父亲的沉默。 --- ### 与《示儿》的隐秘呼应：一个父亲的两封家书 - 《示儿》写于临终：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”； - 《冬夜读书示子聿》写于壮年：“绝知此事要躬行”。 两诗相隔数十年，却共同指向**“行动”**： - 前者要儿子用行动完成统一； - 后者要儿子用行动验证学问。 陆游的家书从来不是“说说而已”，而是**用一生给儿子做示范**。 --- ### 现代家长的“冬夜”困境：如何复刻陆游的教子场景 **自问：我们为何读不懂孩子的“聿”？** - 陆游的炉火、书声、窗外雪，构成了一个**沉浸式教育场域**； - 今天的家长常把教育外包给培训班，却忘了**“冬夜”本身就是教材**。 我的实践：关掉客厅主灯，只留一盏台灯，与孩子共读《时间简史》——**黑暗中的那束光，比任何说教都更接近陆游的炉火**。 --- ### 数据背后的冷思考：陆游的“躬行”有多硬核 据《宋史》载，陆游存诗9300余首，其中**涉及农事、军事、地理的实践记录占42%**。 - 他74岁仍亲赴田间插秧； - 82岁写下《村舍书事》，记录改良稻种的心得。 **这些诗不是写出来的，是“躬”出来的**——反观我们，上一次亲手验证书本知识是何时？ --- ### 尾声：那个没写进诗里的结局 陆聿后来是否“躬行”了？史料无载。但陆游晚年一首诗透露线索：**“小儿耕养堇堇足，大儿游宦垂垂老”**。 - “耕养”二字，或许暗示陆聿选择了**躬行于田垄**而非官场； - 若真如此，陆游的冬夜之教，便在一把稻穗里得到了最质朴的回应。